1. 認識6~12歲兒童繪畫心智發展

◆ 認識兒童繪畫心理學
◆ 簡易藝術治療概論
◆ 藝術活動對兒童心理影響

2. 美術教育活動(一) 水墨遊戲

◆ 認識水墨、欣賞水墨
◆ 讓低年級兒童體驗水墨遊戲，從「大自然」中發現美的足跡

3. 美術教育活動(二) 水墨技法

◆ 花鳥畫、山水畫、人文畫、幻想畫
◆ 沒骨法、白描法、鈎勒填彩法等綜合技法
◆ 利用水墨技法，讓中年級兒童經驗、探索「人文、社會環境」的藝術教育

4.  美術教育活動(三) 繪本與藝術創作

◆ 透過繪本作品學習大師的畫風、畫法
◆ 認識畫材：簽字筆、色鉛筆、粉彩、油水性蠟筆等複合媒材
◆ 透過繪本藝術主題(生活、人物、社會、環境)，引導兒童藝術創作

5. 美術教育活動(四) 繪本與藝術創作

◆ 藝術繪本欣賞、聽畫家故事、畫名畫
◆ 透過繪本藝術主題(生活、人物、社會、環境)，引導兒童藝術創作

6. 美術教育活動(五) 壓克力顏料應用

◆ 體驗壓克力顏料應用
◆ 圖案設計、裝飾練習
◆ 藉由文創商品DIY，將生活領域與造型設計結合與藝術表現

7. 美術教育活動(六) 水彩遊戲

◆ 玩水彩遊戲
◆ 水彩與蠟筆、色鉛筆、簽字筆、炭筆、粉彩、墨汁等多媒材交互作用
◆ 將水彩技法(渲染法、重疊法、縫合法)具體落實於生活環境與多元文化中

8. 美術教育活動(七) 版畫的介紹

◆ 版畫種類與特性賞析
◆ 版畫課程、自然媒材與年齡的適切性
◆ 操作的技巧

9. 美術教育活動(八) 多媒材

◆ 平面材料特性的認識
◆ 主題的訂定與生活經驗的結合
◆ 畫面的分佈、組合與質感的表現

10. 美術教育活動(九) 立體造型–塑造

◆ 各種基本技法與造型
◆ 各式材質特性的了解與運用
◆ 造型與四大領域(生活、人物、社會、環境)的結合

11. 美術教育活動(十) 立體造型–結構

◆ 立體空間的認識與各類作品的賞析
◆ 平衡美感的表現
◆ 架構空間感的方法與四大領域(生活、人物、社會、環境)的運用

12. 美術教育活動(十一) 立體造型–複合媒材

◆ 立體造型的原則
◆ 材料的特性組合與運用
◆ 立體造型製作與生活經驗的結合

13. 課程規劃與設計、課前引導與課程進行

◆ 系統課程發想與設計概念
◆ 心智年齡與多元系統課程設計的關係
◆ 課程規劃雙向討論
◆ 根據課程需求設計教案
◆ 遴選合適教學方法
◆ 課程流程與時間調配

14. 班級創作氣氛經營、親師交流

◆ 課堂常發生的學習問題與解決辦法
◆ 如何從兒童畫作中發現孩子創造/情緒等負面問題
◆ 讚美與鼓勵技巧運用
◆ 有效的家長溝通與問題解決
◆ 如何發掘自我教學特色

15. 教學觀摩參訪

◆ 了解課程設計目標與施行流程
◆ 觀察課程執行中師生教學互動的問題與處理方式
◆ 觀摩課後親師教學說明與溝通方式
◆ 檢視學員教學教案的流程或其他內容執行問題
◆ 學員互相討論觀摩心得

16. 實際教學模擬

◆ 課程設計與教學操作示範
◆ 學生課程設計討論與模擬教學演練
◆ 檢討課程效益