兒童音樂療育實務與應用
課程大綱
音樂除了提供娛樂之外也能增進人與人之間的正向關係發展，在穩定的互動過程將孩子不適應的狀態改善或減輕。對於每一位個案來說，音樂具有神奇的魔力，運用音樂於活動中，個案能輕鬆的被“打開”，更能進一步的透過音樂，解決日常生活中或多或少會出現的某些行為問題。對於特殊需求的孩子來說，音樂能夠幫助人與人之間關係的建立，找到溝通的另一種可能。
音樂治療就是讓有特殊需求的孩子在通過接觸音樂之後產生一系列生理、心理的變化，進而達到治療的目的，所以音樂治療，並不是追求音樂活動的藝術性與高水準的演奏能力，而是要運用適合治療對象的音樂互動，建立起能夠接近特殊孩子的橋樑。音樂療育工作坊將以音樂作為主要工作的媒介，透過樂器演奏、即興經驗及不同形式的活動，引導學習者有計畫、有組織的運用音樂去開啟特殊孩子緊閉的心門，藉此改善困難之處並幫助其適應社會生活。
【課程大綱】
1.音樂治療概論介紹
~音樂治療的起源、定義、理論基礎及原則~
~音樂治療的方法、技巧、國內外發展現況及治療師的訓練~
2.兒童音樂治療理論與應用
~音樂治療應用於自閉症兒童、實作練習~
~音樂治療應用於兒童特殊教育、實作練習~
~音樂治療應用於情緒障礙兒童、實作練習~
~音樂治療應用於過動症兒童、實作練習~
*本課程著重於實作練習為主，輔以理論基礎
*課程請攜帶個人主修樂器(若主修為鋼琴，可不需攜帶樂器，或是自行選擇攜帶替代的樂器)，任何小型樂器，例如：沙鈴、手搖鈴、鈴鼓、三角鐵、響板、直笛、口琴、鐵琴、木魚、手鼓都可以
課程簡介
音樂除了提供娛樂之外也能增進人與人之間的正向關係發展，在穩定的互動過程將孩子不適應的狀態改善或減輕。對於每一位個案來說，音樂具有神奇的魔力，運用音樂於活動中，個案能輕鬆的被“打開”，更能進一步的透過音樂，解決日常生活中或多或少會出現的某些行為問題。對於特殊需求的孩子來說，音樂能夠幫助人與人之間關係的建立，找到溝通的另一種可能。
音樂治療就是讓有特殊需求的孩子在通過接觸音樂之後產生一系列生理、心理的變化，進而達到治療的目的，所以音樂治療，並不是追求音樂活動的藝術性與高水準的演奏能力，而是要運用適合治療對象的音樂互動，建立起能夠接近特殊孩子的橋樑。音樂療育工作坊將以音樂作為主要工作的媒介，透過樂器演奏、即興經驗及不同形式的活動，引導學習者有計畫、有組織的運用音樂去開啟特殊孩子緊閉的心門，藉此改善困難之處並幫助其適應社會生活。
課程大綱
音樂除了提供娛樂之外也能增進人與人之間的正向關係發展，在穩定的互動過程將孩子不適應的狀態改善或減輕。對於每一位個案來說，音樂具有神奇的魔力，運用音樂於活動中，個案能輕鬆的被“打開”，更能進一步的透過音樂，解決日常生活中或多或少會出現的某些行為問題。對於特殊需求的孩子來說，音樂能夠幫助人與人之間關係的建立，找到溝通的另一種可能。
音樂治療就是讓有特殊需求的孩子在通過接觸音樂之後產生一系列生理、心理的變化，進而達到治療的目的，所以音樂治療，並不是追求音樂活動的藝術性與高水準的演奏能力，而是要運用適合治療對象的音樂互動，建立起能夠接近特殊孩子的橋樑。音樂療育工作坊將以音樂作為主要工作的媒介，透過樂器演奏、即興經驗及不同形式的活動，引導學習者有計畫、有組織的運用音樂去開啟特殊孩子緊閉的心門，藉此改善困難之處並幫助其適應社會生活。
【課程大綱】
1.音樂治療概論介紹
~音樂治療的起源、定義、理論基礎及原則~
~音樂治療的方法、技巧、國內外發展現況及治療師的訓練~
2.兒童音樂治療理論與應用
~音樂治療應用於自閉症兒童、實作練習~
~音樂治療應用於兒童特殊教育、實作練習~
~音樂治療應用於情緒障礙兒童、實作練習~
~音樂治療應用於過動症兒童、實作練習~
*本課程著重於實作練習為主，輔以理論基礎
*課程請攜帶個人主修樂器(若主修為鋼琴，可不需攜帶樂器，或是自行選擇攜帶替代的樂器)，任何小型樂器，例如：沙鈴、手搖鈴、鈴鼓、三角鐵、響板、直笛、口琴、鐵琴、木魚、手鼓都可以
目標對象
歡迎實際接觸特殊需求族群的教師、治療師以及有志從事音樂教育、音樂治療的老師與同學們積極參與、一同探討。
基本能力需求
至少會一種以上的樂器，種類不拘，鋼琴、吉他較佳
注意事項
*本課程總時數：18小時。缺席時數未超過1/5者，始可領取華岡興業基金會研習證書*本課程實作練習課程將至長靴貓繪本館上課。
*為維護上課品質及繳費學員權益，請妥善安排您孩子的去處，此課程無法攜伴或攜帶孩子一同上課。
*學員請確實在點名本上簽名，事後不得以任何理由申請補簽。
*課程期間如自身沒到課或請假恕無法補課或退費。
*課程諮詢專線:02-7732-6688轉分機8349許小姐(服務時間：周一至周五10:00-19:00)